Zorunlu rota: sevmediğin bir dersi geçmenin yolu

Neredeyse her programda, kurallar izin verse hemen bırakacağın en az bir ders vardır. Zorunludur, notu vardır ve beklemek onu bugüne kadar ilginç hale getirmemiştir. İşe yarayan soru, onu nasıl sevmeye başlayacağın değil, gerçek maliyetinden fazlasını senden almadan onu nasıl bitireceğindir.

İlgiyi beklemek bir strateji değildir

Alışılmış tavsiye, dersin bir yerinde saklı duran büyüyü bulmaktır. Bazen işe yarar. Daha sık olan şey, orada saklı hiçbir şeyin bulunmaması ve onu arama işinin sessizce ertelemek için yeni bir gerekçeye dönüşmesidir.

İlgi çoğu zaman yeterlilikten sonra gelir, ondan önce değil. Bugün sevdiğin dersler, büyük ölçüde, içlerinde kaybolmayı bıraktığın noktada sevilebilir hale geldi. Takip edemediğin bir alan kulağa gürültü gibi gelir ve kimse gürültüden keyif almaz. Bu sıralama önemli, çünkü giriş bileti coşku değildir. Giriş bileti, sonunda malzemenin hakkında fikir sahibi olunabilecek kadar okunur hale geldiği birkaç gösterişsiz çalışma saatidir.

Pilotlar kendilerine verilen rotayı uçar

Pilotlar iki havalimanı arasındaki en güzel çizgiyi seçmez. Sapmalarıyla birlikte kendilerine izin verilen rotayı uçarlar, çünkü o rota oraya varmanın şartıdır ve prosedürün hiçbir yeri onlardan ilham duymalarını istemez.

Aynı çerçeve burada da işe yarıyor. Zorunlu bir ders, diplomanın şartıdır, senin zevkin üzerine yapılmış bir oylama değil. Şartla pazarlık etmeyi bıraktığın anda geriye tek bir soru kalır: bu rota nasıl verimli uçulur. Bu sorunun da gerçek yanıtları vardır.

Sevmemek mi, anlamamak mı

Herhangi bir plan yapmadan önce, içeriden bakınca aynı sesi çıkaran iki cümleyi ayır. Biri şu: bu dersi sevmiyorum. Diğeri: bu dersi anlamıyorum. İkincisi çok daha yaygındır ve düzeltilebilecek olan da odur.

Testi basit. Dönemin ortasından tipik bir alıştırma al ve çözmeyi dene. Sonuna kadar götürebiliyor ve yine de hiçbir şey hissetmiyorsan, mesele gerçek bir kayıtsızlıktır ve kayıtsızlık bir takvim meselesidir. İlk iki adımda takılıyorsan ve aşağı yukarı üçüncü haftadan beri aynı yerde takılıyorsan, hissettiğin şey sevmemek değildir. Yapamadığın bir şeyin karşısında durmanın verdiği rahatsızlıktır ve zihin bu rahatsızlığı güvenilir biçimde tiksintiye çevirir.

Bu ikinci durumun çaresi farklıdır. Malzemenin en son anlamlı geldiği yere geri dön, birkaç hafta öncesine denk gelse bile, ve oradan yeniden kur. Bu, aksi halde kaçınmakla geçireceğin aylardan daha az zamana mal olur.

Tek bir bağlantı noktası bul

Bir derse tutunmak için onu sevmek zorunda değilsin. Gerçekten seni ilgilendiren bir şeyle kurulmuş tek bir bağlantı yeter. Kendi alanındaki iddiaların ne kadar sık istatistiğe dayandığını fark ettiğinde istatistik daha katlanılır olur. Ulaşmak istediğin tek bir metin ya da tek bir sohbet varsa dil şartı kolaylaşır.

Tek bağlantı yeterlidir ve gerçek olmalıdır. Tüm alan için üretilmiş yapay coşku genellikle bir hafta içinde çöker ve çökerken planı da yanında götürür. Dersin büyük kısmının seni soğuk bıraktığını, bir parçasının ise bırakmadığını kabul etmek çok daha dayanıklıdır.

Kısa, erken ve günlük oturumlar

Sevilmeyen ders uzun oturumları cezalandırır. İçten içe direndiğin malzemeye ayrılan dikkat daha çabuk tükenir ve üç saatlik blok, kitabın huzurunda geçirilen iki saatlik bir kaçınmaya dönüşür. Kısa birimler burada bir taviz değil, gerçekten var olan dikkate uyan format onlar.

Derse günün içinde sabit ve erken bir yer ver ve hoşuna giden hiçbir şeye başlamadan önce onu hallet. Akşama itilen bir iş, hem yorgunlukla hem de yapmayı tercih edeceğin her dersle yarışmak zorunda kalır ve bu yarışı çoğu gün kaybeder. Otuz ile kırk beş dakika, aynı saatte, günlerin çoğunda. Zorunlu bir dersin acil duruma dönüşmemesi için bu kadarı yeterli.

Diğer örüntü şudur: hafta boyunca kaçınmak ve hafta sonuna büyük bir telafi bloğu koymak, ki o blok hafta sonuyla temasa nadiren dayanır. Günlük temas ise terimleri ve gösterimi tanıdık tutar, böylece her oturum baştan başlamak yerine bir öncekinin bittiği yerden başlar. Bir de dersi küçük tutar. Her gün dokunduğun ders sıkıcı bir zorunluluktur. İki haftada bir dokunduğun ders tepende duran bir şeye dönüşür ve tepede duran şeylerden kaçınılır, bu da onları daha çok büyütür.

Geçmek meşru bir hedeftir

Her ders senin en iyi işini hak etmez. Yalnızca geçilmesi gereken bir derse geçme emeği verilebilir ve bu bir karakter kusuru değil, kaynak dağıtımına dair bir karardır. Zamanın sınırlı ve onu her şeye eşit dağıtmak, diplomanı, tezini ya da gerçek planlarını taşıyan derslere fazlasıyla az zaman ayırmak demektir.

Kararı sürüklenerek değil açıkça ver. Sınavın neyi ödüllendirdiğine bak, hangi notun kabul edilebilir olduğuna karar ver ve emeği ona göre ayarla. Hata düşük hedeflemek değil, düşük hedefleyip bunun için suçluluk duymaktır, çünkü bu ne boş zaman ne de not kazandırır.

Tek bir ders haftanın havasını belirlemesin

Sevmediğin bir ders yayılma eğilimindedir. Üzerinde çalışmadığın saatleri işgal eder, koca bir haftanın kötü geçmesinin gerekçesi olur ve önceki akşamı oturumun kendisinden beter yapar. Sevilmeyen bir dersin maliyetinin büyük kısmı, aldığı sürenin dışında ödenir.

Onu sınırla. Sabit bir yer, tanımlı bir süre, bittiğinde gerçekten bitmiş olması ve bugünün doğru gün olup olmadığına dair sürekli bir pazarlığın bulunmaması. Geriye kalan zaman diğer derslere aittir. Haftanın sonunda, bu şeyin ruh halinden ne kadarını istediğine kıyasla toplam zamandan ne kadar az tükettiğini görmek işe yarar.

Bunun işe yaramadığı yer

Bunlar, sana ters düşen bir iki ders için yöntemler. Her dersin böyle hissettirdiği bir programı onarmazlar. Eğer isteksizlik geneldeyse, bir iki dönemden uzun sürdüyse ve kaydolma sebebin olması gereken kısımlar da seni soğuk bırakıyorsa, bu bir yöntem sorunu değildir. Bölüm seçimine yöneltilmiş bir sorudur ve onu iki yıl boyunca daha iyi bir takvimle yanıtlamaya çalışmaktansa doğrudan sormak daha iyidir.

Olağan durumda bunların hiçbiri senden ders hakkındaki fikrini değiştirmeni istemiyor. Zorunlu bir ders senin sevgine ihtiyaç duymaz. Günün içinde sabit ve erken bir yere, bir de içine sürüklendiğin değil bilerek seçtiğin bir hedef nota ihtiyaç duyar. Ona bu ikisini ver, o zaman olduğu şey olarak kalır, geçip gittiğin bir ders olur, dönemin nasıl geçtiğine karar veren şey değil.